Desarrollo psicomotor

 Según el documento de Desarrollo Psicomotor “El término” Psicomotricidad” hace referencia a las funciones del movimiento corporal que son procesadas psíquicamente. Éste se basa en una visión integral del individuo integrando las funciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. Desempeñando así, un papel fundamental en el desarrollo armonioso de las personas.

El desarrollo psicomotor se manifiesta a través diversas funciones, una de ellas es la motriz. La motricidad domina el comienzo del desarrollo del niño, hasta el punto en que los movimientos son las únicas manifestaciones psicológicas que se pueden encontrar en el bebé. Posteriormente, el movimiento seguirá desempeñando un papel fundamental en el desarrollo del niño.”

Se distingue entre motricidad fina, especialmente de las manos y de los dedos, con la prensión y un gran número de movimientos derivados de ésta; y motricidad gruesa, constituida por movimientos de conjunto, que permiten la coordinación de grandes grupos musculares, los cuales intervienen en los mecanismos del control postural, el equilibrio y los desplazamientos.

Existe una secuencia en el desarrollo psicomotor. Antes del nacimiento y dentro del primer año de vida de los niños estos presentan formas de actividad motriz, las cuales son heredadas y se van desarrollando progresivamente. Éstos son los reflejos, los cuales son una respuesta innata y automática a las diversas estimulaciones que recibe. También son acciones que se desencadenan de manera involuntarias por estímulos externos de diferentes tipos.

Algunos ejemplos de tipos de reflejos son: Moro, tónico del cuello, de succión, prensión palmar, paracaídas, sobresalto, de la marcha, oculares, de Landau, de respuesta a la tracción.

El desarrollo motor grueso, fino, el lenguaje y el ámbito físico-social son medido desde que el bebé está recién nacido hasta los 12 años. Éste pasa por diversas etapas, en las que hay una gran cantidad de autores que se refieren a su desarrollo y las describen de manera cautelosa, para obtener parámetros en los cuales son podamos basar para ver si el niño o niña se está desenvolviendo de manera típica.