Historia de la psicomotricidad

Como dice el libro de Psicomotricidad, teoría y programación “Según E. y G. Guilmain, los estudios sobre psicomotricidad se iniciaron a principios del siglo XX. En aquellos primeros momentos se orientaron en cuatro direcciones distintas y complementarias.

1)      La elaboración del síndrome de debilidad motriz y las investigaciones sobre las relaciones entre ésta y la debilidad mental.

2)      Las investigaciones sobre la evolución de las funciones motoras y de test de desarrollo de la habilidad manual y aptitudes motrices en función de la edad.

3)      Estudios de la predominancia lateral y trastornos perceptivos-motrices relacionándolos con los problemas de aprendizajes en niños normales.

4)      Búsqueda de las relaciones existentes entre el comportamiento psicomotor de un sujeto y los principales rasgos de su carácter. Elaboración de test para determinar las características afectivo-motrices

Pero sería Dupré quien impulsa estas investigaciones al publicar en 1907. Éste relaciona los trastornos psiquiátricos con los comportamientos motores.

Con el término psicomotricidad pudo describir su primer cuadro clínico de la debilidad motriz, la cual es una detención en el desarrollo funcional de las personas

Más adelante y paralelamente a la ortofonía, aparecería una nueva técnica. Ésta es la “reeducación psicomotora” la que también trae consigo nuevos profesionales los “reeducadores en psicomotricidad”. Éstos se inspiran en el trabajo de Wallon que ponen en manifiesto la gran importancia que presenta el cuerpo tanto para un niño normal como para uno perturbado, bajo el doble enfoque de instrumento de acción sobre el mundo y de relación con el otro.

Existen diversas concepciones psicomotrices, dada por diferentes autores, como Wallon, Pic y Vayer, Le Boulch, Piaget, etc.

Jean Piaget psicólogo suizo. En París desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Publicó diferentes estudios sobre la psicología infantil en los cuales se basó principalmente en el crecimiento de sus hijos,  elaboró una teoría de la inteligencia sensorio motriz donde describe el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos  que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa. Para Piaget la actividad psìquica y la motricidad fina forman un todo funcional sobre el cual se fundamenta el conocimiento de la psicomotricidad.

Todos los planteamientos acerca de la psicomotricidad actualmente se mantienen vigentes y se pueden integrar en un todo para lograr una mejor descripción de ésta.”